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《强国梦》红色桌游

学员回合分为现代化阶段、文化阶段、发展卡阶段、纲要卡阶段和结束阶段,循环六次直至结束。在现代化阶段,现代化里程碑会追赶各位学员的脚步,如果最终学员的数字比里程碑多,则多出的数值会提升该学员的人民幸福指数,毕竟人民的幸福安康是现代化建设的根本价值取向。 但反之,如果里程碑的数字比学员多,虽然不会扣除幸福指数,但是学员发展卡阶段会受到限制,与其他学员的合作机会变少,毕竟落后就要挨打,学员在游戏过程中一定要注意现代化建设的发展。 每4人为一组开始,大家以党政知识答题为基础,获得“文化指数”与“正能量”,并拟定自身发展战略,通过打出“发展卡”与“纲要卡”增强发展优势,提升参赛者的现代化、文化、幸福指数,让大家在轻松的游戏氛围中积累党史知识。 沉浸式红培课程《强国梦》,与传统的“被动式”党建教育方式不同,这是一种全新的主动式、探索式党建党史教育形式,遵循“一个中心,两个基本点”的课程设计准则。

剧本杀·5月4日-青年节1天,6小时/天

项目背景

心怀强国梦 科创向未来! 课程把沉浸式桌游与学习贯彻《习近平谈治国理政》(第三卷)结合起来,发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用,凝聚共识、发挥作用,以实际行动助力企业发展。 《强国梦》以爱国主义教育为主题,通过趣味答题的方式,让参与者在体验快乐的桌游游戏的同时,能够高效地掌握和理解思想政治理论知识的丰富内涵。

课程大纲

1机制与破冰

  • 破冰:热身活动
  • 目标:强国梦沙盘模拟
  • 组团:课程宣导、团队名称、团队口号
  • 规则

2复盘与分享

  • 复盘
  • 复盘定义
  • 复盘步骤
  • 复盘工具
  • 团队分享
  • 开场

3小组讨论

  • 参与桌游有什么收获?
  • 为什么做得好?做对了什么?
  • 为什么没做好?有什么可以改进的?
  • 有哪些我们是可以用在日常工作里面的?

4代表发言与行动计划

  • 您在剧本杀体验中,有没有以下的收获?
  • 各军团小组讨论总结并派代表发言
  • 讲师分析复盘、激发共鸣以及反思
  • 学员重新定位,全新状态投入工作

5思考

  • 同先辈比,我们身上少了什么?
  • 同先辈比,我们身上多了什么?
  • 同总书记对我们的期望和时代与企业发展要求比,我们还需要充实什么?

6讲师引导与觉察

  • 根据现场需求与时间等,微调整,流程并不完全固定
  • 根据桌游机制各组竞赛:PK、讨论、头脑风暴、呈现
  • 讲师穿插理论引导、觉察,据学员情况适时阶段讨论

7复盘:桌游机制、复盘“玩”与“课”之间的转换链接

  • 小组头脑风暴ORID(道与术:学习目标、学习秘诀)

8明确学习意义

  • 进一步增强理论清醒、政治坚定的意识
  • 进一步提高生产经营工作的政治站位
  • 进一步坚定“四个自信”
  • 进一步增强四个意识

交付方式

沉浸式桌游+情景式教学+建构式教学+互动式教学+案例式教学

预期成果

  • 可帮助学员全面、系统、深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵、精神实质和实践要求。
  • 能够自觉运用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。